Orkestra Şefi

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Folgende Interessen sind wichtig und hilfreich, um in diesem Studienberuf erfolgreich zu sein. Die Interessen sind in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit angegeben. Zu jedem Interessenbereich werden zur Veranschaulichung Tätigkeiten genannt.Interesse an kreativ-gestaltenden Tätigkeitenz.B. ansprechendes Gestalten musikalischer Werke durch künstlerische Interpretationz.B. Auswählen geeigneter Musikstücke für Auftritte, Konzerte und Aufnahmenz.B. Einstudieren eines geschmackvollen musikalischen und künstlerischen ProgrammsInteresse an kaufmännisch-organisatorischen Tätigkeitenz.B. Leiten von Instrumental- und Vokalensembles, Aufführungen und Aufnahmenz.B. Aushandeln von Verträgen, Gagen und Honorarenz.B. Organisieren der Programmgestaltung und KonzertplanungInteresse an sozial-beratenden Tätigkeitenz.B. verständliches Erläutern der angestrebten Interpretation in der Probenarbeit und Klären aller künstlerisch-technisch relevanten Fragen wie Stimmung, Intonation, Tempo, Dynamik, Artikulation, Phrasierung, Präzision des Zusammenspielsz.B. geduldiges Erarbeiten von Instrumental- oder Vokal-Musikstücken mit überwiegend nicht professionell ausgebildeten musikalischen Laien aller Altersgruppen

Dirigenten und Dirigentinnen arbeiten in erster Liniein Proberäumen und -sälenin Veranstaltungsräumen, z.B. Konzertsäle, Kirchenin Aufnahmestudios

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:Aufsicht, LeitungDirigierenInstrumentalmusikInterpretierenKonzerttätigkeitWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:KompositionKorrepetitionLehrtätigkeit (Hochschule)MusicalMusikwissenschaftenÖffentlichkeitsarbeit, Public RelationsOperOperettePublizistik, JournalistikWeitere relevante Fertigkeiten und Kenntnisse:Kompetenzgruppe "Musiksparten"

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Dirigenten und Dirigentinnen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Dokumentenmanagementsysteme - DMS (z.B. Änderungen an digitalen Notenblätter für das Orchester digital bereitstellen)

Dirigenten und Dirigentinnen tragen die alleinige künstlerische Verantwortung bei Aufführungen und Aufnahmen von musikalischen Werken. Sie setzen ihre musikalischen Fähigkeiten dazu ein, Musikwerke durch eigene künstlerische Interpretation überzeugend zu gestalten und geeignete Musikstücke für Auftritte, Konzerte und Aufnahmen auszuwählen. Ihre Führungsqualitäten und Motivationsfähigkeit sind unentbehrlich, wenn sie die Probenarbeit leiten und dabei einzelne Sänger/innen, Musiker/innen oder ganze Chöre und Orchester fachlich-musikalisch anleiten. In der Zusammenarbeit mit allen an einem Musikprojekt Beteiligten kommt ihnen ihre Kommunikationsfähigkeit zugute. Dirigieren bedeutet höchste Konzentration; Gestik und Mimik, oft auch die Bewegung des gesamten Körpers, verlangen erheblichen physischen Einsatz. Meist wird im Stehen gearbeitet. Wenn sie Solistenengagements und die Zusammenarbeit mit Chören, Konzertreisen und Festivals planen und koordinieren, stellen sie ihr Organisationtalent unter Beweis. Administrative Aufgaben, Personal- und Finanzangelegenheiten erfordern Sorgfalt und wirtschaftliches Denken. In Probe- und Veranstaltungsräumen sowie im Orchestergraben leiten sie Proben. Auf Gastspielreisen sind sie an unterschiedlichen Arbeitsorten im In- und Ausland tätig. Der Arbeitsablauf ist durch Aufführungs- und Probenpläne geregelt. Regelmäßige Arbeitszeiten haben Dirigenten und Dirigentinnen in der Regel nicht. Die Proben finden meist tagsüber, die Vorstellungen in den Ab...

Dirigenten und Dirigentinnen können z.B. freiberuflich Orchester oder Chöre leiten.

Beispielhafte tarifliche Mindestgage (monatlich): 3.310 €Darüber hinausgehende Gagen müssen frei ausgehandelt werden. Quelle:Tarifsammlung des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und SozialesHinweis: Diese Angaben dienen der Orientierung. Ansprüche können daraus nicht abgeleitet werden.

Kunst, Kultur, MuseenOrchester, Chöre sowie sonstige Musikerinnen und MusikerOpern und MusicalsKonzertveranstalterTheater-, Wort- und LiteraturveranstalterHörfunk, Fernsehen, sonstige MedienverbreitungHörfunkveranstalter und Verbreitung von Audioinhalten, z.B. RundfunkorchesterFernsehveranstalter und Verbreitung von VideoinhaltenHochschulen, Fachhochschulen, Berufs-, FachakademienUniversitäten, insbesondere MusikhochschulenEinrichtungen des tertiären Bildungsbereichs a. n. g., insbesondere MusikakademienErwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtErbringung von allen anderen Unterrichtsdienstleistungen a. n. g., z.B. MusikschulenPolitische Parteien, Verbände, OrganisationenOrganisationen der Bildung, Wissenschaft und Forschung, z.B. Musikvereine

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium in Dirigieren, Chorleitung.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Dirigieren, Chorleitung (grundständig)Dirigieren, Chorleitung (weiterführend)

Dirigenten und Dirigentinnen finden Beschäftigung z.B.bei Symphonie- und Rundfunkorchesternbei Ballettgruppen, Kapellen und Chörenbei Opern- und Schauspielhäusernbei Theater- und Konzertveranstalternbei Musikvereinen, Musikschulen, Musikhochschulen und -akademien

Dirigent/inBerufsbezeichnung in englischer SpracheConductor (m/f)Berufsbezeichnung in französischer SpracheChef (m/f) d'orchestre

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. bereitwilliges und engagiertes Übernehmen von anfallenden organisatorischen Aufgaben vor der Aufführung)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. beharrliches Anleiten, Motivieren und Korrigieren der Orchestermusiker/innen in den Proben, bis die erwünschte Interpretation eines Musikstücks erreicht ist)Sorgfalt (z.B. genaues Einrichten von Partituren)Verantwortungsbewusstsein und -bereitschaft (z.B. alleinige künstlerische Verantwortung bei Aufführungen und Aufnahmen von musikalischen Werken)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Auswählen von Musikwerken für Aufführungen)Flexibilität (z.B. rasches Umstellen auf verschiedene Orchesteraufführungen, wechselnde Ensembles sowie auf unterschiedliche Aufführungsorte bei Tourneen und Gastspielen)Kreativität (z.B. Einfallsreichtum und Gestaltungsfähigkeit bei der Auswahl von Musikstücken für ein Konzert sowie bei der Interpretation und Aufführungspraxis)Psychische Belastbarkeit (z.B. leistungsfähig und freundlich bleiben bei der Leitung von Proben unter Termin- und Zeitdruck vor Konzerten und Aufführungen)Kommunikations...

Dirigenten und Dirigentinnen leiten und koordinieren Instrumental- und Vokalensembles wie Orchester und Chöre, leiten die Probenarbeit und gestalten durch ihre künstlerische Interpretation die Darbietung musikalischer Werke.

Bühnenjobs.deJobworkmusic-job.comnmz.deOper & TanzVioWorld

Bundesverband Freie Darstellende Künste e.V.Deutscher Bühnenverein Bundesverband der Theater und OrchesterDeutscher Musikrat e.V. gGmbHDeutsches Musikinformationszentrum Deutscher Musikrat gGmbHGenossenschaft Deutscher Bühnen-Angehöriger (GDBA)Künstlervermittlung der Zentralen Auslands- und Fachvermittlung (ZAV)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Deutscher Musikschaffender (VDM)

Verantwortung für Personen (z.B. Instrumental- und Vokalensembles leiten und koordinieren)Gruppen-, Teamarbeit (mit Orchestermusikern/-musikerinnen)häufige Abwesenheit vom Wohnort (z.B. bei Konzertreisen und Engagementwechsel)Arbeit unter den Augen von Kunden/Kundinnen und Gästen (bei Konzerten)Arbeit auf Bühnen (z.B. von Proben- oder Konzertsälen)Arbeit in Ateliers/Studios (z.B. Tonstudios)Arbeit in Büroräumen (z.B. um Partituren zu studieren)Arbeit unter Lärm (hohe Schallbelastung im Rahmen von Aufführungen und Orchesterproben)unregelmäßige Arbeitszeiten (z.B. Vorstellungen in den Abendstunden oder am Wochenende)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten gegliedert nach Tätigkeitsfeldern:Lehrtätigkeit an HochschulenDozent/Dozentin an Hochschulen und AkademienStudiengangkoordinator/StudiengangkoordinatorinRedaktion, Journalismus, LektoratMusikredakteur/MusikredakteurinWissenschaftliche ForschungForschungsreferent/ForschungsreferentinLeiter einer Forschungsgruppe/Leiterin einer ForschungsgruppeWissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Geräte und Zubehör, z.B.: elektronische Stimmgeräte, Mischpult, Aufnahmegeräte, Instrumente, Mikrofone, Taktstock, Notenständer, TonträgerUnterlagen, z.B.: Notenmaterial, Partituren, Klavierauszüge, Probenkonzepte und -pläne, musikwissenschaftliche FachliteraturBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Dirigenten und Dirigentinnen leiten Orchester und Chöre und vermitteln diesen die Interpretation musikalischer Werke. Sie wählen nach Abstimmung das Programm für Veranstaltungen aus und bestimmen die musikalische Gestaltung und Interpretation. Dabei entscheiden sie über die Besetzung, geeignete Solisten bzw. Solistinnen und Kooperationen mit beteiligten Chören oder Spezialensembles. Zudem sind sie v.a. dafür verantwortlich, Proben und Probenarbeiten zu planen und die Leistung der Musizierenden zu fördern. Außerdem verhandeln sie über Gastspiele sowie über Aufnahmen für die Musikindustrie oder für Funk und Fernsehen.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Chor- und Orchesterleitung, Musikschulleitung, Musikmanagement, Musikpädagogik).

Bachelorabsolventen können ihre Berufs- und Karrierechancen durch ein weiterführendes Studium ausbauen, z.B. im Studienfach Dirigieren, Chorleitung, Musikpädagogik oder Musikwissenschaft.Eine Promotion ist in der Regel für eine wissenschaftliche Laufbahn an der Hochschule erforderlich, für die Berufung zum Hochschulprofessor bzw. zur Hochschulprofessorin benötigt man in der Regel eine Habilitation. Die Promotion erleichtert ggf. auch in der Privatwirtschaft, im Bereich der Forschung und in der öffentlichen Verwaltung den Zugang zu gehobenen beruflichen Positionen.

DirigierenInstrumental- und Vokalensembles leitenein Ensemble bei Probe, Aufführung, Aufnahme durch geführte, rhythmisch-fließende Schlagbewegungen der Hand leiten, ergänzt durch Mimik, Gestik und BlickkontaktVorbereitung: AufführungenMusikwerke auswählen, dabei terminliche und programmatische Gegebenheiten berücksichtigen (z.B. Konzert-, Bühnensaison, Rundfunk- oder Tonträgerproduktionsprogramm) Notenmaterial beschaffen (Partituren, Orchester- und Chorstimmen)Partitur studieren und eine schlüssige künstlerische Interpretation für Aufführung, Aufnahme erarbeiten, dabei neuere musikwissenschaftliche Erkenntnisse einarbeitenPartitur einrichten, Markierungen z.B. für Strichart und Verzierungen eintragenProbenkonzept, Probenplan aufstellenbei Proben einzelne Passagen und schließlich auch ganze Sätze bis zum gewünschten Gesamtklang mit den Instrumental- und Vokalmusikern und -musikerinnen erarbeitenin der Probenarbeit die angestrebte Interpretation erläutern und alle künstlerisch-technisch relevanten Fragen besprechenKorrepetieren, z.B. Stimmen oder Solopartien mit Vokalsolisten und -solistinnen bzw. Teilensembles einstudieren, dabei die Begleitung, andere Stimmen, den Orchesterpart auf einem Tasteninstrument spielenLeitung: Aufführungendas Instrumentenstimmen der Instrumentalmusiker/innen koordinieren, das Einsingen des Chores durchführenAufführung dirigieren, im Rahmen von Medien- oder Tonträgeraufnahmen mit häufigen Unterbrechungen und Wiederholungen einzelner Abschnitteggf. In...

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Dirigent/in an:Tätigkeitsfeld Musik, Gesang, KompositionKomponist/KomponistinMusiker/Musikerin - InstrumentalmusikMusiker/Musikerin - Alte MusikMusiker/Musikerin - KirchenmusikGemeinsamkeiten:fundierte musikalische Kenntnisse sowie Kenntnis der aktuellen Vorlieben des Publikums einbringenmit Musikern und Musikerinnen und anderen in der Musikproduktion tätigen Personen zusammenarbeitenbei musikalischen Darbietungen mitwirkenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Dirigenten und Dirigentinnen leiten und koordinieren Instrumental- und Vokalensembles, wie z.B. Orchester und Chöre. Sie leiten die Probenarbeit und gestalten durch ihre künstlerische Interpretation die Darbietung der musikalischen Werke.Musikalische AbstimmungDas auf Sekundenbruchteile genaue Zusammenwirken verschiedener Instrumente eines Orchesters bzw. der Stimmen eines Chores gehört zu den faszinierendsten musikalischen Phänomenen. In großer Besetzung (z.B. bei 60 und mehr Mitwirkenden) besteht weder Sichtverbindung unter allen beteiligten Musikern und Musikerinnen noch ist das Spiel einzelner Instrumente oder Instrumentengruppen bzw. der Gesang von allen anderen Mitwirkenden zu hören. Dementsprechend hoch sind die Anforderungen an Konzentration, Koordinations- und Kommunikationskompetenz des Dirigenten oder der Dirigentin.Programmauswahl und -gestaltungBevor sich Dirigenten und Dirigentinnen mit Musikern und Musikerinnen ein musikalisches Werk erarbeiten, ist konzeptionelle Arbeit zu leisten. Zunächst müssen Musikprojekte ausgewählt und mit ihrem Umfeld abgestimmt werden. Sie müssen thematisch in eine Reihe sowie kulturell in den gesamten Kontext passen. Führt beispielsweise das Städtische Symphonieorchester Schuberts Unvollendete auf, wird eine Matinee des Opernorchesters in demselben Quartal mit demselben Werk wahrscheinlich nicht sehr viele Zuhörer finden.Organisieren, managen, proben, schreiben und unterrichtenPartituren und Stimmen sind zu organisieren...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt.FähigkeitenBeobachtungsgenauigkeit (z.B. Wahrnehmen und Korrigieren von Spiel- und Gesangsfehlern bei der Probenarbeit)Konzentration (z.B. Ausblenden von ablenkenden Reaktionen des Publikums während der Aufführung)Daueraufmerksamkeit (z.B. Achten auf das rechtzeitige Einsetzen von verschiedenen Instrumenten während langer Proben oder Aufführungen)Merkfähigkeit (z.B. Gedächtnis für Partituren, Noten, Melodien und Mitglieder des Ensembles)Umstellungsfähigkeit (z.B. Zusammenarbeit mit wechselnden Ensembles an unterschiedlichen Probe- und Veranstaltungsorten; Wechsel zwischen künstlerisch-konzeptionellen und administrativen Aufgaben)Handgeschick (z.B. Leiten der Aufführung durch geführte, rhythmisch-fließende Schlagbewegungen der Hand)Auge-Hand-Koordination (z.B. Umsetzen der gelesenen Noten in Bewegungsabläufe der Hände)Körperbeherrschung (z.B. Ausführen von harmonischen, flüssigen Bewegungen beim Anleiten des Orchesters)Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Leiten und Koordinieren von Instrumental- und Vokalensembles; Planen von Programmen, Konzertproben und -aufführungen)Pädagogisches Geschick (z.B. Anleiten der Ensemblemitglieder beim Einstudieren von Instrumental- oder Vokal-Musikstücken)Musikalische Befähigung (z.B. Einstudieren und künstlerisches Bearbeiten eines Musikstückes)Sinn und Gespür für Ästhetik (z.B. überzeugendes Gestalten von Mu...

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Belastbarkeit der Wirbelsäule, Beine, Arme und Hände (z.B. bei Proben und Aufführungen lange stehen und die Arme und Hände einsetzen)Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. ein Orchester dirigieren)Feinmotorik der Hände und Finger (z.B. Probenplan am Computer erarbeiten)Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. Musiker/innen motivieren und im Gesangsunterricht anleiten)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Noten und Partituren lesen)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Klangbilder differenziert wahrnehmen)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. sicheres und souveränes Auftreten vor dem Orchester und dem Publikum)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Die Tätigkeit als Dirigent/in ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Eingeschränkte Belastbarkeit der Wirbelsäule, Beine, Arme und Hände (z.B. bei Proben und Aufführungen lange stehen und die Arme und Hände einsetzen)Eingeschränkte Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. ein Orchester dirigieren)Eingeschränkte Feinmotorik der Hände und Finger (z.B. Probenplan am Computer erarbeiten)Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. Musiker/innen motivieren und im Gesangsunterricht anleiten)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Noten und Partituren lesen)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Klangbilder differenziert wahrnehmen)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. sicheres und souveränes Auftreten vor dem Orchester und dem Publikum)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Folgende weitere Besetzungsalternative bietet sich für den Beruf Dirigent/in an:Tätigkeitsfeld Musik, Gesang, KompositionMusiker/Musikerin - InstrumentalmusikGemeinsamkeiten:fundierte musikalische Kenntnisse sowie Kenntnis der aktuellen Vorlieben des Publikums einbringenmit Musikern und Musikerinnen und anderen in der Musikproduktion tätigen Personen zusammenarbeitenbei musikalischen Darbietungen mitwirkenHinweis: Die genannte Besetzungsalternative erfordert ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.