Destekleyici Ders Öğretmeni

Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit BehinderungenBehindertenpädagogikBehindertenrecht (br)DigiBits - Digitale Bildung trifft SchuleFachportal PädagogikFördermagazin GrundschuleFördermagazin SekundarstufePÄDAGOGIKSchool Education GatewaySchule im AufbruchSCHULEWIRTSCHAFTSeLF - Selbsterkundung zum Lehrerberuf mit FilmimpulsenWas tun bei (Cyber)Mobbing?

Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgruppe an. Zusätzlich setzen sie Selbstlernmodule ein und intensivieren Online-Coaching, um Teilnehmende individuell zu unterstützen und Präsenzveranstaltungen gezielter vorzubereiten. Bildungsplanende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogen und Pädagoginnen entwickeln kontinuierlich Strategien, wie sie kombinierte Lernformen optimal an unterschiedliche Lernsituationen und Lernziele anpassen.Digitalisierung im KlassenzimmerDie digitale Transformation in Schulen ist eines der wichtigsten Zukunftsthemen. Schulen vermitteln Schülern und Schülerinnen die nötigen Kompetenzen für eine digitalisierte Welt. Dafür sind die richtigen Lernmedien und passende didaktische Konzepte nötig. Zum Einsatz kommen z.B. Notebooks, Smart Boards, Kamera- und Mikrofonsysteme, Augmented und Virtual Reality sowie Robotik. Lehrer und Lehrerinnen werden sich verstärkt mit dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht befassen.

Lehrer und Lehrerinnen im Stützunterricht arbeiten meistin Büro- und Besprechungsräumenin Unterrichtsräumen

Kernkompetenzen, die in diesem Beruf grundsätzlich erforderlich sind:DidaktikEinzelunterrichtElternarbeitFörderunterrichtLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)MethodikPädagogische Psychologie, SchulpsychologieSozialpädagogikWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:BehindertenpsychologieBildungsberatungErziehungswissenschaft, PädagogikGruppenarbeitHeilpädagogik, BehindertenpädagogikLernzielkontrolleNachteilsausgleichPädagogische EinzelfallhilfeRhetorikUnterricht (schulischer Bereich)

Lehrer/innen im Stützunterricht setzen ihre pädagogische Kompetenz, ihre Geduld und ihr Einfühlungsvermögen ein, um Schüler/innen, die Stützunterricht benötigen, zu motivieren und ihnen Freude am Lernen zu vermitteln. Sie haben Kontakt zu Eltern und Erziehungsberechtigten, Kollegen, Kolleginnen und Vorgesetzten und arbeiten eng mit den Klassenlehrern und -lehrerinnen ihrer Schüler und Schülerinnen zusammen. Dies erfordert Team- und Kooperationsfähigkeit. Am Bildschirm in Büroräumen der Schule oder im Arbeitszimmer zu Hause erledigen sie verwaltende Aufgaben und bereiten den Unterricht vor und nach. Der Unterricht findet in Klassen- und Fachräumen statt.

Lehrer und Lehrerinnen im Stützunterricht können sich z.B. mit einem privaten Nachhilfeinstitut selbstständig machen.

Die Höhe der Vergütung hängt von der Ausbildung, der ausgeübten Funktion und vom Unternehmen, bei dem man angestellt ist, ab.

Allgemeinbildende SchulenGrundschulen, z.B. FörderschulenAllgemeinbildende weiterführende SchulenBerufsbildende SchulenBerufsbildende weiterführende Schulen, z.B. Berufsfachschulen, Berufsschulen mit FörderunterrichtsangebotenSozialwesenSonstige soziale Betreuung von Menschen mit Behinderung, z.B. BerufsbildungswerkeSonstige Dienstleistungen für Unternehmen und PrivathaushalteErbringung von allen anderen überwiegend persönlichen Dienstleistungen a. n. g., z.B. private Schülerhilfe- oder Förderinstitute

Arbeitgebende erwarten häufig ein pädagogisches Studium oder eine entsprechende Weiterbildung. Bei Mangelfächern genügt ggf. auch ein entsprechendes fachwissenschaftliches Studium bzw. eine technische oder betriebswirtschaftliche Weiterbildung.

Lehramt an berufsbildenden/beruflichen Schulen/Berufskollegs (weiterführend)Lehramt an berufsbildenden/beruflichen Schulen/Berufskollegs (Staatsexamen)Lehramt an Grundschulen (Staatsexamen)Lehramt an Grundschulen (weiterführend)Lehramt für Schularten der Sekundarstufe I (Staatsexamen)Lehramt für Schularten der Sekundarstufe I (weiterführend)Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (Staatsexamen)Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (weiterführend)

Lehrer und Lehrerinnen im Stützunterricht sind beschäftigtan Förderschulenan Berufsfachschulen und Berufsschulen mit Förderunterrichtsangebotenan Grundschulenan weiterführenden Schulenbei Berufsbildungswerkenbei privaten Schülerhilfe- oder Förderinstituten

Lehrer/in - StützunterrichtAuch übliche Berufsbezeichnung/SynonymStützlehrer/in

Ein erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.Beschäftigte in Gemeinschafts- und medizinischen Einrichtungen müssen gemäß Infektionsschutzgesetz ihre Masernimpfung oder -immunität nachweisen, wenn sie nach 1970 geboren sind.

Lehrer und Lehrerinnen im Stützunterricht fördern Schüler und Schülerinnen mit fachlichen Schwächen und ermöglichen es ihnen, bereits behandelte Inhalte aufzuarbeiten und zu festigen.

BFAS Bundesverband der Freien AlternativschulenDeutscher BildungsserverDiakonie Deutschland KarriereportalErziehungskunstinfo3LehrCare - Die LehrervermittlungLehrer.bizpublicjobs.chStellenblatt.de

Bundesverband Deutscher Privatschulverbände (VDP) e.V.dbb beamtenbund und tarifunionDeutscher Lehrerverband (DL)Deutscher Philologenverband - BundesgeschäftsstelleDeutscher Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung DVLfBGewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Verantwortung für Personen (für die Schüler und Schülerinnen während des Unterrichts)Umgang mit Kindern und JugendlichenUmgang mit Menschen mit Behinderungen (z.B. in Schulen für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen)Gruppen-, Teamarbeit (Zusammenarbeiten mit Kollegen und Kolleginnen, insbesondere den Klassenlehrern und Klassenlehrerinnen der verschiedenen Schüler und Schülerinnen)BildschirmarbeitArbeit in Büroräumen (z.B. den Unterricht in der Schule oder zu Hause vor- und nachbereiten)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen

Unterlagen und Lehrmaterial, z.B.: Unterrichtskonzepte, Schülerarbeiten, Fachliteratur, Schulbücher, UnterrichtsmaterialienBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, TelefonPräsentationsmittel, z.B.: Beamer, Whiteboards, Digitale Tafel

Lehrer und Lehrerinnen im Stützunterricht fördern einzelne Schüler bzw. Schülerinnen individuell und entlasten so Klassenlehrkräfte. Oft geht es darum, vorübergehende Teilleistungsschwächen oder Rückstände aufzuholen. Ziel ist es dabei, den Anschluss an die Lernfortschritte der Klasse nicht zu verlieren. Lehrer und Lehrerinnen im Stützunterricht bereiten entsprechende Unterrichtseinheiten vor und passen ihre Konzepte zielgruppengerecht an. Sie bearbeiten ihre Unterrichtsstunden auch nach, z.B. indem sie Arbeiten oder Hausaufgaben der Schüler bzw. Schülerinnen korrigieren.

Fachlehrkraft für berufliche/allgemeinbildende SchulenFachlehrkraft (staatlich geprüft) an Förderschulen

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Schul-, Lern-, Heil- und Sonderpädagogik oder Elternberatung).

Weitere Berufs- und Karrierechancen eröffnen sich - je nach beruflicher Vorbildung - durch ein grundständiges oder weiterführendesStudium (z.B. im Studienfach Erziehungs-, Bildungswissenschaft).Unter bestimmten Voraussetzungen ist auch ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung ein Studium möglich. Weitere Informationen:Zugang zur Hochschule in den einzelnen Bundesländern

Schüler/innen mit fachlichen Schwächen über einen bestimmten Zeitraum betreuen und fördernUnterrichts- und Förderkonzepte erarbeitenLektionen zur Aufarbeitung des Unterrichtsstoffes vorbereiten und durchführenUnterricht nachbearbeiten, z.B. Arbeiten korrigieren

Gesetz über das Zentralregister und das Erziehungsregister (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 21.09.1984 (BGBl. I S. 1229), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.07.2024 (BGBl. 2024 I Nr. 245)

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Kräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Lehrer/in im Stützunterricht an:Job- und Besetzungsalternativenin angrenzenden Berufen:Nachhilfelehrer/NachhilfelehrerinEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen