Bakım ve Sağlık Pedagojisi Uzmanı

AltenpflegeBerufliche Bildung im Gesundheitswesen. Reformbedarfe und HandlungsvorschlägeDigitalisierung in der Pflege. Wie intelligente Technologien die Arbeit professionell Pflegender verändernFachportal PädagogikGesundheit-studieren.com - Der Wegweiser zu deinem StudiumHandreichung für die Pflegeausbildung am Lernort PraxisOnline-Ratgeber PflegePÄDAGOGIKPädagogik der Gesundheitsberufe (PdG)PADUA – Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildungPflege & Gesellschaft (P&G)PflegezeitschriftQualifizierungskonzept "TransCareKult". Ein Materialband für Trainer/innen in GesundheitsberufenUnterricht Pflege

Digitalisierung in der PflegeDie stationäre und ambulante Pflege wird immer digitaler und verwendet zunehmend intelligente Technik, wie z.B. E-Health, technische Assistenzsysteme und Telematik. In Pilotstudien testen Pflegeeinrichtungen Pflegeroboter, die Pflegekräfte unterstützen sowie Serviceroboter, die betreuungsbedürftige Menschen z.B. durchs Gebäude begleiten. Der vermehrte Technikeinsatz verändert auch die Arbeits-, Kommunikations- und Entscheidungsprozesse. Pflegekräfte müssen sich daher kontinuierlich weiterbilden, um auf dem neuesten Stand zu bleiben.Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgruppe an. Zusätzlich setzen sie Selbstlernmodule ein und intensivieren Online-Coaching, um Teilnehmende individuell zu unterstützen und Präsenzveranstaltungen gezielter vorzubereiten. Bildungsplanende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogen und Pädagoginnen entwickeln kontinuierlich Strategien, wie sie kombinierte Lernformen optimal an unterschiedliche Lernsituationen und Lernziele anpassen.Digitalisierung im BildungsbereichDie Digitalisierung verändert das Lernen in der Schule und in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Digitale Elemente erweitern klassische Unterrichtsko...

Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um in diesem Studienberuf erfolgreich zu sein. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an sozial-beratenden Tätigkeitenz.B. zielgruppengerechtes Vermitteln praktischer und theoretischer Kenntnisse im Bereich der Pflegez.B. Beraten und Unterstützen der Schüler/innen bei der Suche nach Praktika oder Arbeitsstellen im Anschluss an die Ausbildungz.B. Beraten von Krankenhäusern, Pflegeheimen und anderer Einrichtungen hinsichtlich neuer Pflegekonzepte

Pflegepädagogen und Pflegepädagoginnen arbeiten in erster Liniein Unterrichts- und Seminarräumenin Klinikräumen und Patientenzimmernin Büroräumen

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:DidaktikFachtheoretische UnterweisungLernzielkontrolleMethodikPflege-, MedizinpädagogikPflegewissenschaftenTherapie- und PflegeroboterUnterricht (schulischer Bereich)Weitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:AltenpflegeErziehungswissenschaft, PädagogikGeburtshilfe, EntbindungspflegeGeriatrie, Gerontologie (Pflege, Assistenz)GerontologieGesundheitswissenschaftenKrankenhaus-, PraxishygieneKrankenhausmanagement, -ökonomieKrankenhausrechtKrankenpflegeLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)Medizinische DokumentationPflegeorganisationPraxisanleitung (Gesundheitswesen, Pflege)

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Pflegepädagogen und -pädagoginnen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Blended Learning (z.B. theoretischen Unterricht für Pflege- und Gesundheitsberufe über E-Learning-Anwendungen abhalten)Digitale Lernzertifikate (z.B. den Kursteilnehmern und -teilnehmerinnen digitale Lernzertifikate für die Teilnahme an Kursen oder das erfolgreiche Bestehen von Prüfungen ausstellen)Dokumentenmanagementsysteme - DMS (z.B. Unterrichtsmaterialien softwaregestützt erstellen und verwalten)Elektronische Pflegedokumentation - ePD (z.B. die elektronische Pflegedokumentation von Pflegeschülern/-schülerinnen kontrollieren)Exoskelette (z.B. beim Einsatz von Exoskeletten zum Heben und Bewegen von Patienten/Patientinnen anleiten)Telecare (z.B. Einsatzmöglichkeiten von Telecare und den Umgang mit Telecare-Systemen erläutern)Therapie- und Pflegeroboter (z.B. an der Entwicklung von Robotern mit kommunikativen und therapeutischen Funktionen mitwirken)Virtuelles Klassenzimmer (z.B. den Unterricht per Webinar mit Audio-Konferenzen, Text-Chats oder interaktiven Whiteboards gestalten)Wearable Technology (z.B. den Pflegeschülern/-schülerinnen zeigen, wie sie mit externen digitalen Blasenschrittmachern umgehen müssen)

Pflegepädagogen und -pädagoginnen beraten, betreuen und unterrichten Schüler/innen im Fachgebiet Pflege bzw. Gesundheit. Dazu benötigen sie Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungsvermögen und Selbstsicherheit. In ihrer pädagogischen Arbeit zeigen sie Verantwortungsbewusstsein sowie Einfühlungs- und Durchhaltevermögen, um langfristig die gewünschten Ziele zu erreichen. Sie gehen mit pädagogischem Geschick vor, wenden fachdidaktische Kenntnisse an und messen die Qualität ihrer Lehre an den Fortschritten und Rückmeldungen der Schüler/innen. Verwaltend-organisatorische, unterrichtsvorbereitende oder ggf. wissenschaftliche Tätigkeiten werden sorgfältig geplant und ausgeführt. In stressbelasteten Unterrichtssituationen sind innere Distanz und psychische Belastbarkeit wichtig. Für den Unterricht nutzen Pflegepädagogen und -pädagoginnen Unterrichtsräume oder Klinikräume bzw. Patientenzimmer und medizinische Geräte bzw. Lehrmaterialien wie Arbeitsblätter sowie die üblichen Präsentationsmedien wie Tafeln, Flipcharts, Präsentationssoftware und Beamer. Am Computer im Büro erarbeiten sie ihre pädagogischen Konzepte und erledigen Verwaltungs- und Organisationsarbeiten.

Pflegepädagogen und Pflegepädagoginnen können z.B. in folgenden Bereichen freiberuflich arbeiten:als Trainer/in im Pflege- oder Gesundheitsbereichals Konzeptentwickler/in von multimedialen Lehr- und Lernprogrammen

Beispielhafte tarifliche Bruttogrundvergütung im Tarifbereich öffentlicher Dienst (monatlich): 4.670 € bis 5.454 €Quelle:Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst (TVöD)Hinweis: Diese Angaben dienen der Orientierung. Ansprüche können daraus nicht abgeleitet werden.

Berufsbildende SchulenBerufsbildende weiterführende Schulen, z.B. BerufsfachschulenPostsekundärer, nicht tertiärer Unterricht in Schulen des Gesundheitswesens, z.B. schulische Einrichtungen für medizinische PflegeberufeHochschulen, Fachhochschulen, Berufs-, FachakademienEinrichtungen des tertiären Bildungsbereichs a. n. g., z.B. BerufsakademienGesundheitswesenKrankenhäuser, z.B. allgemeine Krankenhäuser, Fachkliniken, Hochschulkliniken, Vorsorge- und RehabilitationsklinikenSonstiges Gesundheitswesen a. n. g., z.B. GesundheitszentrenSozialwesenSeniorenwohnheimeWohnheime für Menschen mit Behinderung, z.B. Einrichtungen zur Eingliederung und Pflege von Menschen mit BehinderungenSonstiges Sozialwesen a. n. g. (ohne Jugendarbeit und soziale Beratungsdienste), z.B. Sozialpflegeschulen von Sozialstationen, Diakonien, paritätischen VerbändenPflegeheimeErwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtBerufliche Erwachsenenbildung

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium in der Medizin- und Pflegepädagogik.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Medizin-, Pflegepädagogik (grundständig)Medizin-, Pflegepädagogik (weiterführend)

Pflegepädagogen und Pflegepädagoginnen finden Beschäftigungan Berufsfachschulen und schulischen Einrichtungen für medizinische Pflegeberufe oder Gesundheitsberufein Krankenhäusern und Klinikenan Sozialpflegeschulen von Diakonien, paritätischen Verbänden oder Pflegeheimenin Einrichtungen der beruflichen Erwachsenenbildung

Pflegepädagoge/-pädagoginAuch übliche Berufsbezeichnungen/SynonymeLehrkraft für PflegeberufeMedizinpädagoge/MedizinpädagoginPflegedozent/inBerufsbezeichnung in englischer SpracheNurse educator (m/f)

Ein erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.Beschäftigte in Gemeinschafts- und medizinischen Einrichtungen müssen gemäß Infektionsschutzgesetz ihre Masernimpfung oder -immunität nachweisen, wenn sie nach 1970 geboren sind.

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. Bereitschaft zum engagierten Übernehmen von zusätzlichen Unterrichtsstunden bei Krankheit von Kollegen und Kolleginnen an Aus- und Weiterbildungsstätten für Pflege- und Gesundheitsberufe)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. Bewahren der Geduld, in der Ausbildung das pädagogische Ziel zu erreichen, auch trotz ausbleibender Lernerfolge und fehlgeschlagener Versuche)Sorgfalt (z.B. genaues Erstellen und Weiterentwickeln von Lehrmaterialien; genaues Befolgen von Rechtsvorschriften in der Pflege)Verantwortungsbewusstsein und -bereitschaft (z.B. im Case-Management Übernehmen der Verantwortung für eine optimale pflegerische Versorgung der Klienten)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Planen und Vorbereiten von Unterrichtseinheiten)Verschwiegenheit (z.B. Stillschweigen wahren über private und vertrauliche Informationen über Schüler/innen und Klienten)Psychische Belastbarkeit (z.B. souveränes und schülergerechtes Vermitteln von Lernstoff in stressbelasteten Unterrichtssituationen)Psychische Stabilität (z.B. zugewandtes Verhalten und gleichzeitig professionelle Dis...

Pflegepädagogen und Pflegepädagoginnen arbeiten in der Aus- und Weiterbildung im Fachgebiet Pflege bzw. Gesundheit.

BibliomedPflegeCareLoungeDeutsche PflegejobsDiakonie Deutschland KarriereportalEKD-StellenbörseGesundheit.JobsJobbörse Gesundheitswirtschaftkliniken.dekrankenhaus-stellen.deLehrCare - Die LehrervermittlungLehrer.bizmedicaltopjobs.deMedidooPflegejob.desozialeberufe.deSpringer Medizinvalmedi.de

Berufsgenossenschaft für Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege (BGW)Bundesverband Lehrende Gesundheits- und Sozialberufe e.V. (BLGS)Deutsche Gesellschaft für Public Health e.V.Deutscher Berufsverband für Pflegeberufe - DBfK Bundesverband e.V.Deutscher Pflegerat e.V. - DPRDeutscher Pflegeverband e.V. (DPV)Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)Zentrum für Qualität in der Pflege (ZQP)

Verantwortung für Personen (z.B. Unterrichtsstunden fachlich einwandfrei vorbereiten und gestalten, um den Erfolg des Fachunterrichts nicht zu gefährden)Umgang mit kranken und verletzten Menschen (z.B. bei der praktischen Ausbildung der angehenden Pflegefachkräfte auf Krankenhausstationen)Bildschirmarbeit (z.B. Leistungsnachweise und Prüfungen vorbereiten)Handarbeit (z.B. Schüler/innen praktisch bei Pflegetätigkeiten anleiten)Arbeit in Unterrichts-/SchulungsräumenArbeit in medizinischen Einrichtungen/Praxen (z.B. auf Krankenhausstationen, in Pflegeheimen)Arbeit in Büroräumen (für die Vor- und Nachbereitung des Unterrichts)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten gegliedert nach Tätigkeitsfeldern:Betriebliche Aus- und WeiterbildungLeiter/Leiterin - betriebliche Aus- und WeiterbildungGesundheitsberatung, -förderungDiabetesassistent/DiabetesassistentinErwachsenenbildungBildungsreferent/BildungsreferentinLehrer/Dozent/Lehrerin/Dozentin in der ErwachsenenbildungLehrtätigkeit an beruflichen/berufsbildenden SchulenLehrkraft - Schulen im GesundheitswesenLeiter/Leiterin einer PflegeschuleLehrtätigkeit an HochschulenDozent/Dozentin an Hochschulen und AkademienStudiengangkoordinator/StudiengangkoordinatorinPersonalwesenPersonalentwickler/PersonalentwicklerinWissenschaftliche ForschungForschungsreferent/ForschungsreferentinLeiter einer Forschungsgruppe/Leiterin einer ForschungsgruppeWissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Lehrmaterial und Präsentationsmittel, z.B.: Lehrbücher, Arbeitsblätter, Kartenmaterial, (Lehr-)Filme, (elektronische) Tafeln, BeamerMedizinische Geräte und Medizinprodukte, z.B.: Blutdruckmessgeräte, Absauggeräte, Gehhilfen, Rollbetten, Infusionen, Injektionen, VerbändeUnterlagen, z.B.: pädagogische Konzepte, Lehr- und Stundenpläne, Beurteilungen, Zeugnisse, Schülerakten, Ausbildungs- und Prüfungsordnungen, HygienerichtlinienBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Pflegepädagogen und Pflegepädagoginnen bilden angehende Pflegefachleute sowie Hebammen aus. Im Fachbereich Medizinpädagogik bilden sie z.B. Ergotherapeuten und Ergotherapeutinnen, Logopäden und Logopädinnen oder Fachkräfte im medizinisch-technischen Assistenzbereich aus. Sie lehren an Aus- und Weiterbildungsstätten für Pflege- und Gesundheitsberufe. Außerdem bereiten sie Unterrichtsstunden in Fächern wie Organisation und Arbeitsmethoden der Pflege, Gerontologie oder Psychosomatik vor. Ziel ist es, den Teilnehmenden der Weiterbildungskurse ein professionelles Pflege- und Berufsverständnis zu vermitteln.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Lehrtätigkeit in der Pflege, Fachdidaktik, Lernberatung, Gesundheitsmanagement, Case Management).Darüber hinaus kann sich der Trend zur Digitalisierung der Pflege zu einem wichtigen Weiterbildungsthema für Pflegepädagogen und -pädagoginnen entwickeln.

Bachelorabsolventen können ihre Berufs- und Karrierechancen durch ein weiterführendes Studium ausbauen, z.B. im Studienfach Medizin-, Pflegepädagogik, Berufspädagogik oder Pflegemanagement, -wissenschaft.Eine Promotion ist in der Regel für eine wissenschaftliche Laufbahn an der Hochschule erforderlich, für die Berufung zum Hochschulprofessor bzw. zur Hochschulprofessorin benötigt man in der Regel eine Habilitation. Die Promotion erleichtert ggf. auch in der Privatwirtschaft, im Bereich der Forschung und in der öffentlichen Verwaltung den Zugang zu gehobenen beruflichen Positionen.

Unterrichtenneue Erkenntnisse aus dem Pflege- bzw. Gesundheitsbereich analysieren und als Lerngegenstand aufbereitenUnterrichtsmaterial auswählen, zusammenstellen, aktualisieren und Unterrichtsmethoden wählenUnterrichtsmaterial erstellen und weiterentwickeln (unter anderem Curricula und Lehrpläne umsetzen, Fachartikel, -bücher u.Ä. für Unterrichtszwecke auswerten) Unterrichtsmethoden wie Gruppenarbeit, Vortrag und Diskussion anwendenUnterricht nachbereiten und Lernziele überprüfenLeistungsnachweise erstellen, Prüfungen vorbereiten und durchführenBeratung und Betreuungpraktische Ausbildung der Schüler/innen begleiten und organisierenUnterrichtsinhalte abstimmen und den organisatorischen Verlauf mit der Praxisleitung koordinieren, ggf. selbst in der Praxisanleitung mitwirken Aufnahmegespräche mit Ausbildungsbewerbern/-bewerberinnen führen Lehrgänge und Kurse organisatorisch und personell betreuenSchüler/innen beraten (z.B. bei Lernproblemen), Gespräche in Krisensituationen führen (z.B. bei hohen Fehlzeiten)Organisation und Verwaltungregelmäßigen Erfahrungsaustausch mit anderen pädagogischen Fachkräften pflegen sowie einheitliche Unterrichtsprinzipien festlegenbei organisatorischen Aufgaben mitwirken wie Schülerakten führenTätigkeiten im Qualitätsmanagement übernehmen, z.B. Richtlinien der Krankenhauspflege festlegen und deren Einhaltung kontrollierenKurse in der Erwachsenenbildung organisieren, z.B. zu Themen wie GesundheitsvorsorgeWissenschaft und Lehrean Forschungsvorhaben mi...

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Pflegepädagoge/-pädagogin an:Tätigkeitsfeld Sozial-, GesundheitsmanagementGesundheitsmanager/GesundheitsmanagerinGerontologe/GerontologinGemeinsamkeiten:Kenntnisse über Organisations- und Personalstruktur in Einrichtungen des Gesundheitswesens und der Altenpflege anwendenAus- und Weiterbildungsmaßnahmen im Gesundheits- und Pflegewesen planen und organisierenTätigkeitsfeld Redaktion, Journalismus, LektoratE-Learning-Autor/E-Learning-AutorinGemeinsamkeiten:Informationen recherchieren, aufbereiten, strukturieren und zielgruppengerecht präsentierenggf. Unterrichtsmaterialien pädagogisch aufbereitenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Pflegepädagogen und -pädagoginnen sind in der Aus- und Weiterbildung im Fachgebiet Pflege bzw. Gesundheit tätig.Pflegen lehren Sie unterrichten in den pflegerischen Kernfächern, begleiten die praktische Ausbildung der angehenden Pflegefachkräfte auf den Krankenhausstationen und nehmen Prüfungen ab. Anhand von Lehrplänen, Ausbildungs- und Prüfungsverordnungen bereiten sie ihren Unterricht vor, behandeln Themen wie Pflegeplanung und -dokumentation, klären über Maßnahmen der Gesundheitsvorsorge auf und bringen ihren Schülern und Schülerinnen bei, wie man Ärzten und Ärztinnen bei Operationen assistiert. Vor allem aber vermitteln sie Pflegetechniken: Wie verabreicht man Injektionen und Infusionen, wie können bettlägerige Patienten umgebettet werden und wie ist die Mundhygiene bei Pflegebedürftigen auszuführen? Sie zeigen den Pflegeschülern und -schülerinnen auch, wie Absaug- oder Blutdruckmessgeräte zu bedienen sind und wie man im Notfall Erste Hilfe leistet. An Gesundheitsfachschulen sind Pflegepädagogen und -pädagoginnen beispielsweise an der Aus- und Weiterbildung von Logopäden und Logopädinnen und Ergotherapeuten und -therapeutinnen oder Fachkräften in medizinisch-technischen Assistenzberufen beteiligt.Organisation und Beratung An Aus- und Weiterbildungsstätten für Pflege- und Gesundheitsberufe übernehmen Pflegepädagogen und -pädagoginnen auch Aufgaben in der Organisation und Verwaltung. Sie planen etwa die Wohnheimbelegung oder koordinieren den theoretischen Unt...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt.Fähigkeitenverbales (sprachliches) Denken (z.B. Analysieren und Konzipieren von Lernunterlagen zu theoretischen Fachkenntnissen im Bereich Pflege)Beobachtungsgenauigkeit (z.B. Erkennen des konkreten Hilfsbedarfs für pflegebedürftige Personen)Merkfähigkeit (z.B. Gedächtnis für Personen und neue Rechtsvorschriften in der Pflege)Handgeschick (z.B. Demonstrieren gängiger Pflege- und Behandlungsmethoden)Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Koordinieren des theoretischen Unterrichts mit der praktischen Unterweisung im Krankenhaus; Planen der Wohnheimbelegung)Pädagogisches Geschick (z.B. Anleiten und Motivieren der Schüler/innen bei der Vermittlung von Pflegetechniken)Kenntnisse und FertigkeitenVerständnis für mündliche Äußerungen (z.B. Führen von Aufnahmegesprächen mit Ausbildungsbewerbern und -bewerberinnen)Mündliches Ausdrucksvermögen (z.B. Abhalten des theoretischen Unterrichts in den pflegerischen Kernfächern)Textverständnis (z.B. Heranziehen von Fachliteratur zur Unterrichtsvorbereitung)Schriftliches Ausdrucksvermögen und Rechtschreibsicherheit (z.B. Erstellen von Unterrichtsmaterial, Beurteilungen, Gutachten und Stellungnahmen)

Gesetz über das Zentralregister und das Erziehungsregister (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 21.09.1984 (BGBl. I S. 1229), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.07.2024 (BGBl. 2024 I Nr. 245)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Pflegeschüler/innen praktisch anleiten)Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. vor der Klasse sprechen und Sachverhalte erklären)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Unterrichtsmaterial am Bildschirm auswählen und zusammenstellen)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber, die in ihrem erlernten Beruf keine freie Stelle finden, eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Fachkräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Pflegepädagoge/-pädagogin an:Job- und Besetzungsalternativenfür Teiltätigkeiten und berufliche Einsatzmöglichkeiten (mit/ohne Einarbeitung):Lehrkraft - Schulen im GesundheitswesenLeiter/Leiterin einer Pflegeschulein angrenzenden Berufen:Pflegewissenschaftler/PflegewissenschaftlerinEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen

Die Tätigkeit als Pflegepädagoge/-pädagogin ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Eingeschränkte Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Pflegeschüler/innen praktisch anleiten)Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. vor der Klasse sprechen und Sachverhalte erklären)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Unterrichtsmaterial am Bildschirm auswählen und zusammenstellen)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Folgende weitere Besetzungsalternative bietet sich für den Beruf Pflegepädagoge/-pädagogin an:Tätigkeitsfeld Sozial-, GesundheitsmanagementPflegedienstleiter/PflegedienstleiterinGemeinsamkeiten:Kenntnisse über Organisations- und Personalstruktur in Einrichtungen des Gesundheitswesens und der Altenpflege anwendenAus- und Weiterbildungsmaßnahmen im Gesundheits- und Pflegewesen planen und organisierenHinweis: Die genannte Besetzungsalternative erfordert ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.