Yahudi Cemaatleri Din Pedagoğu

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Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgruppe an. Zusätzlich setzen sie Selbstlernmodule ein und intensivieren Online-Coaching, um Teilnehmende individuell zu unterstützen und Präsenzveranstaltungen gezielter vorzubereiten. Bildungsplanende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogen und Pädagoginnen entwickeln kontinuierlich Strategien, wie sie kombinierte Lernformen optimal an unterschiedliche Lernsituationen und Lernziele anpassen.

Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um in diesem Studienberuf erfolgreich zu sein. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an sozial-beratenden Tätigkeitenz.B. zielgruppengerechtes Vermitteln von Glaubensinhalten und theologischen Kenntnissen im Religionsunterrichtz.B. seelsorgerische Betreuung bei Krankenbesuchenz.B. Durchführen religiöser Bildungs- und Besinnungsveranstaltungen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene

Jüdische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen arbeiten in erster Liniein Unterrichtsräumen in Veranstaltungsräumen, Gemeindesälen und Synagogenin Gruppen- und Gemeinschaftsräumen, z.B. sozialer Einrichtungenin BüroräumenDarüber hinaus arbeiten sie ggf. auch im Freien, z.B. bei Jugendfreizeitenin Patientenzimmern (z.B. im Krankenhaus)Wohnungen von Gemeindemitgliedern (bei Hausbesuchen)

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:BildungsarbeitDidaktikFachtheoretische UnterweisungGemeindearbeit (religiös)Jugend- und ErwachsenenbildungLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)MethodikReligionspädagogikTheologie, jüdischWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:Digitale TafelElternarbeitErziehungswissenschaft, PädagogikGottesdienstLernplattformen und -AppsLernzielkontrolleLiturgiePädagogische Psychologie, SchulpsychologieRecherche, InformationsbeschaffungReligionsgeschichteReligionslehre (jüdisch)ReligionswissenschaftenUnterricht, Schulung (außerschulischer Bereich)Unterricht (schulischer Bereich)Virtuelles Klassenzimmer

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Jüdische Religionspädagogen und -pädagoginnen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Blended Learning (z.B. für den jüdischen Religionsunterricht Hausaufgaben und Projektarbeiten zur Kursvorbereitung auf Lernplattformen bereitstellen)Digitale Lernzertifikate (z.B. den Kursteilnehmern und -teilnehmerinnen digitale Lernzertifikate für die Teilnahme an Kursen oder das erfolgreiche Bestehen von Prüfungen ausstellen)Digitale Tafel (z.B. theologische Lehrveranstaltungen und den jüdischen Religionsunterricht mithilfe einer digitalen Tafel durchführen)Dokumentenkamera (z.B. mit einer Dokumentenkamera hochauflösende Bilder von Unterrichtsmaterialien präsentieren)Dokumentenmanagementsysteme - DMS (z.B. Textrecherchen, Lehrveranstaltungspläne und Seelsorge-Organisation digital verwalten)Game Based Learning (z.B. die Klasse im jüdischen Religionsunterricht mit Gamification-Methoden zu besseren Leistungen motivieren)Inverted Classroom Model - ICM (z.B. digital verfügbar gestellte Unterrichtsmaterialien zur Basis der Präsenzveranstaltungen machen)Lernplattformen und -Apps (z.B. den Besuchern und Besucherinnen des jüdischen Religionsunterrichts zusätzliches Lernmaterial, Aufgaben und Lösungen auf Lernplattformen bereitstellen)Open Educational Resources - OER (z.B. lizenzfreie Unterrichtsmaterialien zur Unte...

Jüdische Religionspädagogen und -pädagoginnen sind für die religiöse Erziehung und Bildung ihrer Gemeindemitglieder verantwortlich. Dazu benötigen sie Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungsvermögen und Selbstsicherheit. In ihrer pädagogischen Arbeit zeigen sie Verantwortungsbewusstsein und Geduld sowie Einfühlungs- und Durchhaltevermögen, um langfristig die gewünschten Ziele zu erreichen. Verwaltend-organisatorische, unterrichtsvorbereitende oder ggf. wissenschaftliche Tätigkeiten werden sorgfältig geplant und ausgeführt. In stressbelasteten Unterrichtssituationen oder bei der Konfrontation mit Tod, Leid oder seelischen Problemen von Gemeindemitgliedern sind innere Distanz und psychische Belastbarkeit wichtig. Da sie aktiv am Leben der Kirchengemeinde teilnehmen und das persönliche Gespräch in diesem Beruf eine wichtige Rolle spielt, haben Jüdische Religionspädagogen und -pädagoginnen mehr oder weniger engen Kontakt zu Gemeindemitgliedern jeden Alters. Für den Unterricht nutzen Jüdische Religionspädagogen und -pädagoginnen Klassen- und sonstige Unterrichtsräume und Lehrmaterialen wie Schul- und Fachbücher sowie die üblichen Präsentationsmedien wie Tafeln, Präsentationssoftware und Beamer. Als Gemeindepädagogen und -pädagoginnen halten sie sich in Gemeindesälen und Synagogen, aber auch in Patientenzimmern auf, z.B. bei Krankenbesuchen. Am Computer im Büro erledigen sie Verwaltungs- und Organisationsarbeiten. In der Gemeindepädagogik richtet sich die Arbeitszeit nach den jeweil...

Aussagen zu den Verdienstmöglichkeiten bei dieser beruflichen Tätigkeit können nicht getroffen werden.

ReligionsgemeinschaftenKirchliche und sonstige religiöse VereinigungenErwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtAllgemeine und politische Erwachsenenbildung, hier: von jüdischen Gemeinden getragene Volkshochschulen, Lehrhäuser etc.Kulturunterricht, z.B. Unterricht in jüdischer Kultur und Geschichte im Rahmen der Jugendarbeit in jüdischen GemeindenSozialwesenJugendarbeit (auch Jugendsozialarbeit), z.B. von jüdischen Gemeinden getragene JugendzentrenErziehungsberatung, z.B. von jüdischen Gemeinden getragene ErziehungsberatungsstellenSonstige soziale Beratungsdienste, z.B. von jüdischen Gemeinden getragene FamilienberatungsstellenHeime und Wohngruppen für Kinder und Jugendliche, stationäre Hilfen zur Erziehung, hier: von jüdischen Gemeinden getragene Kinder- und JugendheimeSeniorenwohnheime, hier: von jüdischen Gemeinden getragene HeimeWohnheime für Menschen mit Behinderung, hier: von jüdischen Gemeinden getragene Heime

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium in der Jüdischen Religionspädagogik und Gemeindearbeit oder Jüdischen Theologie.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Religionspädagogik, Gemeindearbeit - Jüdische Gemeinden (grundständig)Theologie - Jüdische Theologie (grundständig)Theologie - Jüdische Theologie (weiterführend)

Jüdische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen finden Beschäftigungin jüdischen Gemeindenin Einrichtungen der Erwachsenenbildungin von jüdischen Gemeinden getragenen sozialen Einrichtungen, z.B. Jugendzentren, Seniorenheimen

Religionspädagoge/-pädagogin - jüdische GemeindenAuch übliche Berufsbezeichnung/SynonymReligionslehrer/in für Jüdische ReligionslehreBerufsbezeichnung in englischer SpracheReligious education teacher (m/f) - jewish

jüdische ReligionszugehörigkeitEin erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. Bereitschaft zum engagierten Übernehmen außerplanmäßiger Gemeindedienste oder Beratungsarbeit)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. Festhalten an pädagogischen Zielen trotz vorübergehenden Ausbleibens eines Lernerfolgs)Sorgfalt (z.B. gewissenhaftes Organisieren der ehrenamtlichen Mitarbeit in der Gemeinde)Verantwortungsbewusstsein und -bereitschaft (z.B. fachlich einwandfreies Vorbereiten und Gestalten der Unterrichtsstunden, um den Erfolg des Religionsunterrichts nicht zu gefährden)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Planen und Gestalten der kulturellen und religiösen Unterweisung in der Gemeinde)Verschwiegenheit (z.B. Stillschweigen wahren über persönliche Informationen von betreuten Personen in der Gemeindearbeit)Psychische Belastbarkeit (z.B. freundlich, aufmerksam und konzentriert bleiben auch in hektischen und lauten Situationen im Umgang mit Jugendlichen)Psychische Stabilität (z.B. zugewandtes Verhalten und gleichzeitige professionelle Distanz bei der Konfrontation mit Tod, Leid oder seelischen Problemen von Gemeindemitgliedern)Kommunikationsfähig...

Jüdische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen leisten religiöse Bildungs- und Erziehungsarbeit in der Gemeinde.

Derzeit liegen keine Informationen vor.

Abraham Geiger Kolleg c/o Universität PotsdamDeutsche Vereinigung für Religionswissenschaft e.V. (DVRW)Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)Hochschule für Jüdische StudienReligionswissenschaftlicher Medien- und Informationsdienst e.V. (REMID)Selma Stern Zentrum für Jüdische Studien Berlin-BrandenburgZentralrat der Juden in Deutschland K.d.Ö.R. Leo-Baeck-Haus

Verantwortung für Personen (z.B. fachlich einwandfreies Vorbereiten und Gestalten der Unterrichtsstunden, um den Erfolg des Religionsunterrichts nicht zu gefährden)Umgang mit Kindern und Jugendlichen (z.B. Schülern und Schülerinnen aller Altersstufen Religionsunterricht erteilen)Umgang mit Menschen mit Behinderungen (z.B. zur seelsorgerischen Betreuung)Umgang mit kranken und verletzten Menschen (z.B. Krankenhausbesuche abstatten)Umgang mit alten Menschen (z.B. Altenheime besuchen)Bildschirmarbeit (z.B. Unterrichtsmaterialien erstellen)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen (z.B. Gemeindemitglieder in den Grundlagen und der religiösen Praxis des jüdischen Glaubens, aber auch in jüdischer Geschichte, Kultur und jüdischen Sprachen, z.B. Neuhebräisch und Jiddisch, unterrichten)Arbeit in Büroräumen (z.B. im heimischen Arbeitszimmer zur Unterrichtsvorbereitung)unregelmäßige Arbeitszeiten (z.B. Gottesdienste und Veranstaltungen am Abend oder Wochenende)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten im Tätigkeitsfeld ErwachsenenbildungBildungsreferent/BildungsreferentinLehrer/Dozent/Lehrerin/Dozentin in der Erwachsenenbildung

Lehrmaterial und Arbeitsunterlagen, z.B.: jüdische Schriften, insbesondere Thora und Talmud, jüdische Gesetze (Halacha), Arbeitsblätter, Kartenmaterial, (Lehr-)Filme, Tonaufnahmen, Veranstaltungskalender Präsentationsmittel, z.B.: (digitale) Tafel, Beamer, DokumentenkameraBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Jüdische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen sind für die religiöse Erziehung und Bildung vor allem in einer Gemeinde verantwortlich. In der Jugendarbeit und der Erwachsenenbildung vermitteln sie z.B. Kenntnisse in jüdischer Geschichte, jüdischem Glauben, Alltagskultur sowie Hebräisch. Sie regen zum interreligiösen Dialog an. Sie beraten in der Gemeindearbeit Gemeindemitglieder z.B. bei Erziehungsfragen und führen Gottesdienste durch. Hinzu kommen organisatorische Aufgaben in der Sozialarbeit der Gemeinde.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Religionspädagogik, Gemeindearbeit, Jugendarbeit, Ethik).

Bachelorabsolventen können ihre Berufs- und Karrierechancen durch ein weiterführendes Studium ausbauen, z.B. im Studienfach Jüdische Studien, Judaistik oder Theologie - Jüdische Theologie.Eine Promotion ist in der Regel für eine wissenschaftliche Laufbahn an der Hochschule erforderlich, für die Berufung zum Hochschulprofessor bzw. zur Hochschulprofessorin benötigt man in der Regel eine Habilitation. Die Promotion erleichtert ggf. auch in der Privatwirtschaft, im Bereich der Forschung und in der öffentlichen Verwaltung den Zugang zu gehobenen beruflichen Positionen.

Bildung vermittelnGemeindemitglieder in den Grundlagen und der religiösen Praxis des jüdischen Glaubens, aber auch in jüdischer Geschichte, Kultur und Hebräisch unterrichtenin der Jugend- und Erwachsenenbildung tätig sein; z.B. Seminare, Vorträge, Workshops, Exkursionen und Ferienlager vorbereiten und durchführenGemeindearbeit leistenBeratung und Hilfen z.B. in den Bereichen Erziehung und Integration oder bei sozialen Notlagen organisieren und durchführenzu ehrenamtlichen Diensten motivierenggf. Veranstaltungen, Gottesdienste etc. vorbereiten und durchführenVeranstaltungshinweise, Informationen zu religiösen Themen etc. veröffentlichenam interreligiösen Gespräch teilnehmen

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Jüdische/r Religionspädagoge/-pädagogin an:Tätigkeitsfeld Wissenschaftliche ForschungJudaist/JudaistinReligionswissenschaftler/ReligionswissenschaftlerinGemeinsamkeiten:religionswissenschaftliche und religionsgeschichtliche Kenntnisse anwendenDaten und Materialien zu religionsrelevanten Themen sammeln, auswerten und zielgruppengerecht formulierenTätigkeitsfeld Redaktion, Journalismus, LektoratLektor/Lektorin in VerlagenJournalist/JournalistinGemeinsamkeiten:Texte zu Tagesereignissen oder wissenschaftlichen Themen ausarbeiten und redigierenEreignisse und gesellschaftliche Entwicklungen nach ethischen bzw. religiösen Wertmaßstäben kommentierenTätigkeitsfeld Sozialberatung, -arbeitSozialarbeiter/Sozialpädagoge / Sozialarbeiterin/SozialpädagoginPädagoge/PädagoginGemeinsamkeit:Aufgaben in der Kinder- und Jugendarbeit sowie in der Erwachsenenbildung übernehmenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Jüdische Religionspädagogen und -pädagoginnen leisten religiöse Bildungs- und Erziehungsarbeit in der Gemeinde.Den jüdischen Glauben vermittelnViele jüdische Gemeinden verfügen über Möglichkeiten der religiösen Bildungsarbeit, beispielsweise an Lehrhäusern, an von jüdischen Gemeinden getragenen Volkshochschulen oder durch Vortragsreihen für erwachsene Mitglieder. Die Jugendarbeit findet häufig im Rahmen von lokalen, regionalen oder überregionalen Angeboten wie z.B. Sonntags- oder Tagesschule, Musik-, Theater- oder Tanzworkshops, Ausflügen und Ferienlagern statt. Jüdische Religionspädagogen und -pädagoginnen gestalten die kulturelle und religiöse Unterweisung in der Gemeinde mit pädagogischer Kompetenz und didaktischem Geschick altersgemäß, ansprechend und lebensnah. Sie vermitteln beispielsweise jüdische Geschichte, Sprachkenntnisse in Hebräisch sowie die Quellen und Bräuche der jüdischen Tradition und beraten Gemeindemitglieder bei Fragen zur jüdischen Lebensführung. Auch das traditionelle Gesetzesstudium, die Gebetspraxis oder die jüdische Erziehung sind mögliche Gegenstände ihres Unterrichts. Ziel des Religionsunterrichts ist es, die jüdische Identität der Schüler/innen zu stärken. Gleichzeitig erziehen Religionspädagogen und -pädagoginnen ihre Schüler/innen dazu, Mitgliedern anderer Religionen mit Respekt zu begegnen und mit ihnen in Dialog zu treten. Zudem erteilen sie Unterricht zur Vorbereitung auf religiöse Feste (z.B. Bar Mitzwa bzw. Bat Mitzwa).Gemeind...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt. Fähigkeitenverbales (sprachliches) Denken (z.B. Analysieren und Konzipieren von Lernunterlagen zur Vermittlung religiöser Inhalte) Beobachtungsgenauigkeit (z.B. genaues Beobachten des Verhaltens und der Leistungen von Schülern und Schülerinnen) Merkfähigkeit (z.B. Gedächtnis für Namen und Gesichter sowie religiöse und fachpädagogische Inhalte) Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Wahrnehmen von Organisationsaufgaben in der Gemeinde; Planen und Vorbereiten des Religionsunterrichts) Pädagogisches Geschick (z.B. Motivieren und Anleiten der Schüler/innen zur Beschäftigung mit sozialen und ethischen Werthaltungen) Kenntnisse und FertigkeitenMündliches Ausdrucksvermögen (z.B. freies Vortragen und Erklären von religiösen Sachverhalten und Themen) Textverständnis (z.B. Durchführen von Recherchen in Büchern und im Internet zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien) Schriftliches Ausdrucksvermögen und Rechtschreibsicherheit (z.B. Erstellen von Unterrichtsmaterial und Beurteilungen)

Gesetz über das Zentralregister und das Erziehungsregister (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 21.09.1984 (BGBl. I S. 1229), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.07.2024 (BGBl. 2024 I Nr. 245)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. Schüler/innen aller Altersstufen Religionsunterricht erteilen; Predigten halten)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Literatur für den Religionsunterricht auswählen)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber, die in ihrem erlernten Beruf keine freie Stelle finden, eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Fachkräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Jüdische/r Religionspädagoge/-pädagogin an:Job- und Besetzungsalternativenfür berufliche Schwerpunkte (i.d.R. kurze Einarbeitung):Theologe/Theologin - jüdischfür Teiltätigkeiten und berufliche Einsatzmöglichkeiten (mit/ohne Einarbeitung):Jugendreferent/Jugendreferentinin angrenzenden Berufen:Rabbiner/RabbinerinEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen

Die Tätigkeit als Jüdische/r Religionspädagoge/-pädagogin ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. Schüler/innen aller Altersstufen Religionsunterricht erteilen; Predigten halten)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Literatur für den Religionsunterricht auswählen)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Folgende weitere Besetzungsalternative bietet sich für den Beruf Jüdische/r Religionspädagoge/-pädagogin an:Tätigkeitsfeld Wissenschaftliche ForschungJudaist/JudaistinGemeinsamkeiten:religionswissenschaftliche und religionsgeschichtliche Kenntnisse anwendenDaten und Materialien zu religionsrelevanten Themen sammeln, auswerten und zielgruppengerecht formulierenHinweis: Die genannte Besetzungsalternative erfordert ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.