Şarkıcı

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Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um diesen Beruf ausüben zu können. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an kreativ-gestaltenden Tätigkeitenz.B. künstlerisch wertvolles Interpretieren von Liedern, Arien, Oratorien- und Kantatenpartienz.B. ideenreiches Mitgestalten von weltlichen und kirchenmusikalischen Chorwerken sowie Chorszenen aus Oper, Operette, Musicalz.B. kreatives Entwickeln von Ideen für Videoclips im Rahmen der Musikvermarktung

Sänger und Sängerinnen arbeiten in erster Liniein Probenräumen bzw. im Chorsaalauf Bühnen, in Kirchen, Konzertsälen, Mehrzweckhallenin Aufnahmestudios von Rundfunk, Film und Fernsehenim Freien (bei Open-Air-Konzerten)in Unterrichtsräumenzu Hause (z.B. beim Einstudieren von Gesangspartien)

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:Atem-, Stimm- und SprechgestaltungChorgesangGesangInterpretierenKonzerttätigkeitStimmbildungVorstellungstätigkeitWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:a cappellaAkustikAltBaritonBassChansonJazzMezzosopranMusicalOperOperettePopmusikRhythmikRockmusikSoloSopranTenorUnterricht, Schulung (außerschulischer Bereich)Weitere relevante Fertigkeiten und Kenntnisse:Kompetenzgruppe "Musiksparten"

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Sänger/innen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Selfpublishing-Plattformen (z.B. eigene Gesangsaufnahmen über Selfpublishing-Plattformen vertreiben)Wearable Technology (z.B. eine Smart-Watch mit einer Metronom-App zur Vorbereitung auf eine Aufführung einsetzen)

Sänger/innen setzen ihre musikalischen Fähigkeiten, ihre Kreativität und persönliche Ausstrahlung ein, um Musikstücke aus verschiedensten Sparten aufzuführen. Das setzt Interpretations- und Intonationssicherheit voraus, aber auch die Bereitschaft und Fähigkeit, sich in ein Ensemble einzufügen und mit Instrumentalisten und Instrumentalistinnen sowie anderen Sängern und Sängerinnen zusammenzuarbeiten. Auch Selbstbewusstsein ist unabdingbar, um auf der Bühne unter den Augen des Publikums souverän zu agieren. Im Bühnenfach sind zudem darstellerische Fähigkeiten nötig. Das Üben, Proben und Aufführen von Gesangspartien, Bühnenhandlungen, ggf. auch Tanzszenen, erfordert Disziplin, Konzentration, Ausdauer und körperliche Belastbarkeit. Der berufliche Erfolg hängt auch von der Vermarktung ab. Sänger/innen arbeiten hierfür mit Agenturen zusammen oder vermarkten sich selbst und organisieren die eigene Arbeit.Sie üben in Proberäumen und treten auf Bühnen auf. Bei Orchesterproben und Aufführungen kann die Schallbelastung hoch sein. Häufig sind Sänger/innen an unterschiedlichen Arbeitsorten im In- und Ausland tätig. Der Arbeitsablauf ist durch Aufführungs- und Probenpläne geregelt. Die Proben finden meist tagsüber, die Vorstellungen in den Abendstunden statt - auch an Wochenenden und Feiertagen.

Sänger und Sängerinnen können z.B. in folgenden Bereichen freiberuflich arbeiten:private Künstlervermittlungeigene Agentur für kulturelle Eventsals Künstler/innen für Solo- und Ensemblegesang

Beispielhafte tarifliche Mindestgage (monatlich): 3.310 €Darüber hinausgehende Gagen müssen frei ausgehandelt werden. Quelle:Tarifsammlung des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und SozialesHinweis: Diese Angaben dienen der Orientierung. Ansprüche können daraus nicht abgeleitet werden.

Kunst, Kultur, MuseenSonstige darstellende Kunst, insbesondere selbstständige Sänger/innenOpern und MusicalsSpielstätten für Schauspiel und MusiktheaterOrchester, Chöre sowie sonstige Musikerinnen und MusikerLive-Musikspielstätten, Musikclubs und ähnliche soziokulturelle ZentrenKonzertveranstalterVarietés und KleinkunstbühnenFilm-, Video-, AudioproduktionHerstellung von sonstigen Videofilmen, von Filmen und Fernsehprogrammen, z.B. Aufnahme von Filmmusik und Werbefilmen, Musicalbearbeitungen für Kino und FernsehenHörfunk, Fernsehen, sonstige MedienverbreitungHörfunkveranstalter und Verbreitung von AudioinhaltenFernsehveranstalter und Verbreitung von VideoinhaltenErwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtErbringung von allen anderen Unterrichtsdienstleistungen a. n. g., z.B. Gesangsunterricht an Konservatorien

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium im Bereich Gesang oder eine abgeschlossene Ausbildung als Sänger bzw. Sängerin.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Gesang (grundständig)Gesang (weiterführend)

Sänger und Sängerinnen finden Beschäftigungbei Opern-, Operetten- und Musicalbühnenbei Chören (z.B. Rundfunk-, Philharmonische Chöre, Vokalensembles, Oratorien-, Gospel- oder Shantychöre)bei Konzertveranstaltern, in Musikclubs, an Kleinkunstbühnen, auf Kreuzfahrtschiffenbei Rundfunkanstalten, Film-, Video-, Audio- und Fernsehproduktionenan Konservatorien

Sänger/inBerufsbezeichnungen in englischer SpracheSinger (m/f)Vocalist (m/f)Berufsbezeichnung in französischer SpracheChanteur/Chanteuse

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. bereitwilliges und engagiertes Erarbeiten der für die Aufführung vorgesehenen Werke im Selbststudium)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. Beharrlichkeit zeigen beim Einstudieren schwieriger Gesangspassagen und bei langwierigen Proben)Sorgfalt (z.B. genaues Beachten der Tonhöhe und der rhythmischen Struktur eines Gesangsstücks)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Erkennen und Umsetzen von Verbesserungsmöglichkeiten in den eigenen künstlerischen Ausdrucksmitteln wie Gestik, Mimik, Körpersprache und Stimme)Flexibilität (z.B. Auftreten auf unterschiedlichen Bühnen, vor immer neuem Publikum; Vortragen verschiedener Gesangsstücke)Kreativität (z.B. Entwickeln eigener origineller Interpretationen von Liedern oder Arien)Lernbereitschaft (z.B. Einstudieren neuer Gesangsstücke und Rollen)Kommunikationsfähigkeit (z.B. Erteilen von Gesangsunterricht)Befähigung zur Gruppenarbeit / Teamfähigkeit (z.B. gemeinsames Auftreten und Musizieren mit anderen Musikern und Musikerinnen)Selbstsicherheit (z.B. sicheres und souveränes Auftreten beim Vortragen eines Gesangsstückes vo...

Sänger und Sängerinnen interpretieren Vokalmusik unterschiedlicher Stilrichtungen und Epochen solo oder als Mitglieder von Chorensembles. Sie übernehmen zudem Gesangsrollen in Opern, Operetten und Musicals.

Bühnenjobs.deJobworkmusic-job.comnmz.deOper & TanzStagePoolVioWorld

Deutsche Jazzunion e. V.Deutscher Bühnenverein Bundesverband der Theater und OrchesterDeutscher Musikrat e.V. gGmbHDeutsches Musikinformationszentrum Deutscher Musikrat gGmbHGenossenschaft Deutscher Bühnen-Angehöriger (GDBA)Künstlervermittlung der Zentralen Auslands- und Fachvermittlung (ZAV)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Deutscher Musikschaffender (VDM)Vereinigung deutscher Opernchöre und Bühnentänzer e.V. (VdO)

Gruppen-, Teamarbeit (als Teil eines Ensembles oder einer Musikgruppe)häufige Abwesenheit vom Wohnort (je nach Engagement, Booking und Vertrag)Arbeit unter den Augen von Kunden/Kundinnen und Gästen (z.B. bei Konzert- und Bühnenauftritten)Arbeit auf Bühnen (z.B. von Proben- oder Konzertsälen)Arbeit in Ateliers/Studios (z.B. bei Tonaufnahmen)Arbeit unter Lärm (hohe Schallbelastung im Rahmen von Aufführungen und Orchesterproben)unregelmäßige Arbeitszeiten (z.B. Vorstellungen in den Abendstunden oder am Wochenende)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten gegliedert nach Tätigkeitsfeldern:Lehrtätigkeit an HochschulenDozent/Dozentin an Hochschulen und AkademienStudiengangkoordinator/StudiengangkoordinatorinMusik, Gesang, KompositionChorsänger/ChorsängerinLiedermacher/LiedermacherinSolosänger/SolosängerinRedaktion, Journalismus, LektoratMusikredakteur/MusikredakteurinWissenschaftliche ForschungForschungsreferent/ForschungsreferentinLeiter einer Forschungsgruppe/Leiterin einer ForschungsgruppeWissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Instrumente und Zubehör, z.B. Klavier oder Flügel, andere Musikinstrumente, z.B. Gitarren, NotenständerGeräte, z.B.: Mikrofone, Headsets, Aufnahme- und Wiedergabegeräte bzw. -medienUnterlagen, z.B.: Notenmaterial, Partituren, Klavierauszüge, Musikbücher, Musiklexika, Proben-, Konzert-, Spielpläne, SetlistenBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Sänger und Sängerinnen interpretieren Musikstücke als Solisten und Solistinnen, in kleineren Vokalensembles oder Chören. Vor öffentlichen Auftritten oder Studioaufnahmen üben sie die Musikstücke in umfangreichen Proben. Im Bühnenfach (Oper, Operette, Musical) gibt es zudem szenische Proben in Rollengestaltung, in der Bewegung im Bühnenbild und im Umgang mit Requisiten und Kostümen. Neben Proben und Aufführungen wirken Sänger und Sängerinnen ggf. auch bei Fernsehaufzeichnungen oder Studioaufnahmen für Tonträger, Hörfunk und Film mit.

Der Zugang zur Tätigkeit ist ohne Hochschulabschluss z.B. mit folgender Ausbildung möglich:Sänger/Sängerin (Ausbildung)

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Musik, Musiktheater, Chorleitung, Musikpädagogik).

Weitere Berufs- und Karrierechancen eröffnen sich - je nach beruflicher Vorbildung - durch ein grundständiges oder weiterführendes Studium (z.B. im Studienfach Gesang, Musiktheater, Musical oder Jazz, Popularmusik).Unter bestimmten Voraussetzungen ist auch ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung ein Studium möglich. Weitere Informationen:Zugang zur Hochschule in den einzelnen Bundesländern

InterpretationLieder, Arien, Oratorien- und Kantatenpartien interpretieren (Konzerttätigkeit)Vokalpartien bzw. Rollen der Opern- und Operettenliteratur sowie von Musicals gestalten (Bühnentätigkeit)weltliche und kirchenmusikalische Chorwerke sowie Chorszenen aus Oper, Operette, Musical mitgestalten (Berufschorgesang)Musikstücke aus der Jazz-, Rock-, Folk-, Popmusik, Schlager und Chansons einstudieren und aufführen, ggf. verbunden mit Aufgaben aus dem Bereich Entertainment, ConférenceVorbereitung und ProbenStimmbildung, Stimmtraining durchführenGesangspartien erarbeiten, durch häusliches Üben sowie in Chorproben oder - als Solist/in - z.B. mit dem oder der Korrepetitor/in bzw. Klavierbegleiter/inTexte einstudieren, bei fremdsprachigen Texten die korrekte Aussprache übenfür Bühnenproduktionen in szenischen Proben die Gestaltung der Rollen, Bewegungen, Mimik, Körpersprache unter Leitung der Regie einstudieren, ggf. auch mit Choreografen/Choreografinnen Tanzszenen einübensich mit den jeweiligen Bühnenbildern bzw. -bedingungen, Auf-, Abtritten vertraut machen, für Musiktheaterproduktionen Umgang mit Requisiten, Kostümen, Perücken übenan Orchesterproben, Haupt-, Generalproben teilnehmenProduktion und Unterrichtan Studioproduktionen für Tonträger-, Hörfunk-, Film-, Fernsehproduktionen mitwirkenggf. privat oder an einer Musikschule Gesangs-, Stimmbildungs- oder auch Sprechunterricht erteilen oder Chöre leitenOrganisation und SonstigesKontakte zu Veranstaltern aus Kultur oder Wirtscha...

Folgende weitere Beschäftigungsalternative bietet sich für den Beruf Sänger/in an:Tätigkeitsfeld Schauspiel, Tanz, BewegungskunstSchauspieler/SchauspielerinGemeinsamkeit:Stimme, Körpersprache und -bewegung für künstlerische Darbietungen einsetzenHinweis: Die genannte Jobalternative erfordert ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Sänger/innen interpretieren solo oder als Mitglieder von Chorensembles Vokalmusik unterschiedlichster Stilrichtungen und Epochen oder übernehmen Gesangsrollen in Opern, Operetten und Musicals. Zwischen Arie und Open AirJe nach Ausbildung, eigenen Interessen und, nicht zuletzt, Stimme reicht die Bandbreite des Berufs vom Operngesang über Schlager bis hin zur Interpretation von Rocksongs. Neben der unverwechselbaren Stimme sind zudem die persönliche Ausstrahlung und, insbesondere im Bühnenfach, auch das schauspielerische Talent für eine erfolgreiche Ausübung der Tätigkeit ausschlaggebend. Vor allem Solisten und Solistinnen, aber auch Chorsänger/innen in Theater, Musical, Oper oder Operette müssen ihre Rollen nicht nur mit stimmlichen, sondern auch mit darstellerischen Mitteln gestalten. Dabei ist die Stimmgattung - Sopran, Alt, Tenor, Bariton oder Bass - für die zu verkörpernden Charaktere und damit das jeweilige Rollenfach entscheidend. Häufig haben sie bereits im Studium außer Gesang auch darstellerische Techniken und teilweise Tanz gelernt, um Opern- oder Musicalpartien mit Leben füllen zu können.Im Vergleich zum klassischen Bereich gelten in der Unterhaltungsmusikbranche andere Regeln: Hier spielen neben musikalischem Können und künstlerischer Ausstrahlung auch das Image bzw. die Vermarktung eine große Rolle. Viele Bands oder Sänger/innen schreiben ihre Songs bzw. Texte selbst und greifen neben poetischen Inhalten auch politische oder gesellschaftliche Anliege...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt.FähigkeitenBeobachtungsgenauigkeit (z.B. Wahrnehmen von kleinen, aber bedeutsamen Unterschieden bei der Stimmbildung im Gesangsunterricht)Konzentration (z.B. Ausblenden von ablenkenden Reaktionen des Publikums während der Aufführung)Daueraufmerksamkeit (z.B. fortlaufende Abstimmung des Gesangs auf die Begleitmusik während langer Aufführungen)Merkfähigkeit (z.B. Aneignen der Gesangspartien vor Beginn der Proben)Körperbeherrschung (z.B. Erzeugen eines stimmigen Bildes von Gesang und Bewegung; bei tänzerischen Darstellungen)Musikalische Befähigung (z.B. Vortragen von Musikstücken, solo, im Ensemble oder im Chor)Sinn und Gespür für Ästhetik (z.B. künstlerisches Interpretieren und Mitgestalten von Vokalpartien bzw. Rollen der Opern- und Operettenliteratur sowie von Musicals)Kenntnisse und FertigkeitenMündliches Ausdrucksvermögen (z.B. Erklären von Atemtechniken zur Stimmbildung; Leiten von Chören)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Körperliche Ausdauer (z.B. bei langen Konzerten und Opern)Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Rollen gestisch ausgestalten)Ausreichende Bewegungskoordination (z.B. stimmiges Bild von Gesang und Bewegung erzeugen)Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. Musikstücke vortragen; Sprechunterricht erteilen)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Noten, Text- bzw. Drehbücher lesen)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Rückfragen des Korrepetitors oder der Korrepetitorin, des Klavierbegleiters oder der Klavierbegleiterin verstehen)Gesunde Atemwege und Lunge (z.B. schwierige Gesangspassagen bei langwierigen Proben einstudieren)Belastbares Herz-Kreislaufsystem (z.B. bei anstrengenden Gesangsstücken)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. sicheres und souveränes Auftreten beim Vortragen eines Gesangsstückes vor Publikum)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber, die in ihrem erlernten Beruf keine freie Stelle finden, eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Fachkräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Sänger/in an:Job- und Besetzungsalternativenfür berufliche Schwerpunkte (i.d.R. kurze Einarbeitung):Chorsänger/ChorsängerinSolosänger/Solosängerinin angrenzenden Berufen:Musical-Darsteller/Musical-DarstellerinEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen

Die Tätigkeit als Sänger/in ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Mangelnde körperliche Ausdauer (z.B. bei langen Konzerten und Opern)Eingeschränkte Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Rollen gestisch ausgestalten)Störungen der Bewegungskoordination, Gleichgewichtsstörungen (z.B. stimmiges Bild von Gesang und Bewegung erzeugen)Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. Musikstücke vortragen; Sprechunterricht erteilen)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Noten, Text- bzw. Drehbücher lesen)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Rückfragen des Korrepetitors oder der Korrepetitorin, des Klavierbegleiters oder der Klavierbegleiterin verstehen)Chronische oder allergische Atemwegs- und Lungenerkrankungen (z.B. schwierige Gesangspassagen bei langwierigen Proben einstudieren)Leistungsvermindernde und chronische Herz- und Kreislauferkrankungen (z.B. bei anstrengenden Gesangsstücken)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. sicheres und souveränes Auftreten beim Vortragen eines Gesangsstückes vor Publikum)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die t...

Folgende weitere Besetzungsalternative bietet sich für den Beruf Sänger/in an:Tätigkeitsfeld Musik, Gesang, KompositionMusikpädagoge/MusikpädagoginGemeinsamkeiten:GesangsdarbietungKenntnisse in Stimmbildung, Musiktheorie und Musikgeschichte einsetzenHinweis: Die genannte Besetzungsalternative erfordert ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.