Betreuungslehrer (Genel Eğitim Okullarında Destek Öğretmeni)

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Digitalisierung im KlassenzimmerDie digitale Transformation in Schulen ist eines der wichtigsten Zukunftsthemen. Schulen vermitteln Schülern und Schülerinnen die nötigen Kompetenzen für eine digitalisierte Welt. Dafür sind die richtigen Lernmedien und passende didaktische Konzepte nötig. Zum Einsatz kommen z.B. Notebooks, Smart Boards, Kamera- und Mikrofonsysteme, Augmented und Virtual Reality sowie Robotik. Lehrer und Lehrerinnen werden sich verstärkt mit dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht befassen.Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgruppe an. Zusätzlich setzen sie Selbstlernmodule ein und intensivieren Online-Coaching, um Teilnehmende individuell zu unterstützen und Präsenzveranstaltungen gezielter vorzubereiten. Bildungsplanende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogen und Pädagoginnen entwickeln kontinuierlich Strategien, wie sie kombinierte Lernformen optimal an unterschiedliche Lernsituationen und Lernziele anpassen.

Betreuungslehrer und Betreuungslehrerinnen an allgemeinbildenden Schulen arbeiten meistin Büro- und Besprechungsräumenin Unterrichtsräumen

Kernkompetenzen, die in diesem Beruf grundsätzlich erforderlich sind:Betreuung (Lehrerausbildung)DidaktikErziehungswissenschaft, PädagogikMethodikSchulrechtUnterricht (schulischer Bereich)Weitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:BildungsberatungLehramt - FörderschuleLehramt - GymnasiumLehramt - HauptschuleLehramt - Primarstufe - GrundschuleLehramt - RealschuleLehramt - Sekundarstufe ILehramt - Sekundarstufe IILernzielkontrolleNachteilsausgleichPädagogische Psychologie, SchulpsychologiePädagogische SoziologieRhetorikSchulorganisation, Schulverwaltung

Betreuungslehrer/innen an allgemeinbildenden Schulen arbeiten in ihren Aufgabenbereichen meist eigenverantwortlich, kooperieren jedoch mit Fachseminarleitern bzw. -leiterinnen und anderen Lehrerkollegen und -kolleginnen. Dies erfordert Teamfähigkeit. Im Kontakt mit den Lehramtsanwärtern und -anwärterinnen ist Kommunikationsstärke wichtig. Da sie Einblick in persönliche Daten und Unterlagen haben, ist Diskretion unerlässlich. Organisationstalent benötigen Betreuungslehrer/innen z.B., wenn sie die eigene Lehrtätigkeit und die Betreuung der Referendare und Referendarinnen planen und koordinieren.Betreuungslehrer/innen an allgemeinbildenden Schulen sind vor allem in Unterrichts- und Schulungsräumen tätig, die Unterrichtsvorbereitung oder Verwaltungsaufgaben erledigen sie auch in Büroräumen der Schule oder im Arbeitszimmer zu Hause.

Bei einer Beschäftigung im Beamtenverhältnis regeln das Bundesbesoldungsgesetz bzw. die Landesbesoldungsgesetze das Einkommen. Die Grundgehaltssätze bestimmen sich nach der jeweiligen Besoldungsgruppe des Eingangsamtes bzw. des verliehenen Amtes und werden ggf. durch den Familienzuschlag, Zulagen, Vergütungen und die Auslandsbesoldung ergänzt.Bruttogrundgehaltssätze (monatlich): Besoldungsgruppe A 12, Stufe 1: 4.334 €Besoldungsgruppe A 12, Stufe 8: 5.815 €Quelle:Bundesbesoldungsgesetz (BBesG)Hinweise:Lehrern und Lehrerinnen an Grundschulen im Beamtenverhältnis werden als Eingangsämter die Besoldungsgruppe A 12 oder A 13 zugewiesen. Ihnen können Ämter bis zu den Besoldungsgruppe A 16 verliehen werden. Die Grundgehaltssätze der Bundesländer orientieren sich am Bundesbesoldungsgesetz (Bundesbesoldungsordnung), können aber davon abweichen.

Allgemeinbildende SchulenGrundschulenAllgemeinbildende weiterführende Schulen, z.B. Haupt-, Gesamt-, Realschulen oder Gymnasien

Die Ausübung der Berufstätigkeit ist reglementiert. Für die Tätigkeit im Lehramt wird der erfolgreiche Abschluss der Zweiten Staatsprüfung vorausgesetzt. Diese wird nach Absolvieren des Vorbereitungsdienstes abgelegt. Für den Zugang zum Vorbereitungsdienst ist im Regelfall ein Lehramtsstudium mit Masterabschluss oder mit dem Abschluss Staatsexamen erforderlich.Zugangsmöglichkeiten bieten sich ggf. auch für Fachlehrer und -lehrerinnen.

Lehramt an Grundschulen (Staatsexamen)Lehramt an Grundschulen (weiterführend)Lehramt an Gymnasien (Staatsexamen)Lehramt an Gymnasien (weiterführend)Lehramt für Schularten der Sekundarstufe I (Staatsexamen)Lehramt für Schularten der Sekundarstufe I (weiterführend)Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (Staatsexamen)Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (weiterführend)

Betreuungslehrer und Betreuungslehrerinnen an allgemeinbildenden Schulen sind beschäftigtan Grund-, Haupt-, Mittel- oder Realschulenan Gymnasienan Gesamtschulenan Förder- bzw. Sonderschulen

Ein erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.Für die Tätigkeit als Betreuungslehrer bzw. Betreuungslehrerin an allgemeinbildenden Schulen wird die schulfachliche Bewährung vorausgesetzt. Die jeweilige Schulbehörde stellt sie fest.Beschäftigte in Gemeinschafts- und medizinischen Einrichtungen müssen gemäß Infektionsschutzgesetz ihre Masernimpfung oder -immunität nachweisen, wenn sie nach 1970 geboren sind.

Betreuungslehrer und -lehrerinnen an allgemeinbildenden Schulen betreuen neben ihrer eigene Lehrtätigkeit Studienreferendare und -referendarinnen in ihrer unterrichtspraktischen Ausbildung für das Lehramt an allgemeinbildenden Schulen.

Deutscher BildungsserverErziehungskunstLehrCare - Die LehrervermittlungLehrer.biz

dbb beamtenbund und tarifunionDeutscher Lehrerverband (DL)Deutscher Philologenverband - BundesgeschäftsstelleDeutscher Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung DVLfBGewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Verantwortung für Personen (für die Schüler und Schülerinnen während der Unterrichtszeit)Umgang mit Kindern und Jugendlichen (bei eigenen Unterrichtsstunden)Gruppen-, Teamarbeit (z.B. mit Fachseminarleitern bzw. -leiterinnen kooperieren)BildschirmarbeitArbeit in Büroräumen (z.B. Besprechung der Unterrichtsversuche)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen (z.B. Hospitationen im eigenen Unterricht ermöglichen oder Unterrichtsstunden der Referendare und Referendarinnen besuchen)

Unterlagen und Lehrmaterial, z.B.: Beurteilungen, Lehrpläne, Unterrichtsmaterialien, SchulbücherBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon, VideokonferenztoolsPräsentationsmittel, z.B.: Beamer, Whiteboards, (digitale) Tafel

Betreuungslehrer und -lehrerinnen an allgemeinbildenden Schulen unterstützen Studienreferendare und -referendarinnen in allen fachlichen und dienstlichen Fragen und weisen sie in ihre zukünftigen Aufgaben ein. Sie ermöglichen Hospitationen, besuchen Unterrichtsstunden der Referendare und Referendarinnen und besprechen diese. Zudem vermitteln sie die Fürsorge- und Aufsichtspflichten und beraten bei pädagogischen Problemen, z.B. Fehlverhalten von Schülern bzw. Schülerinnen. Sie unterweisen die Referendare und Referendarinnen auch in der Pflege der Fachräume und Einrichtungen sowie in der Herstellung von Unterrichtsmitteln. Außerdem erstellen sie Leistungsbewertungen der Referendare und Referendarinnen, die in deren Gesamtbeurteilung einfließen. Daneben unterrichten sie auch selbst weiterhin Schüler und Schülerinnen.

Fachlehrkraft für berufliche/allgemeinbildende SchulenFachlehrkraft (staatlich geprüft) an Förderschulen

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Schulpädagogik und Fachdidaktik oder Erwachsenenbildung).

Studienreferendare/-referendarinnen betreuen in allen fachlichen und dienstlichen Aufgaben unterstützenzusammen mit der Fachseminarleitung in die Aufgaben einweisenHospitationen ermöglichen bzw. vermitteln und besprechenUnterrichtsversuche besuchen und besprechenbei pädagogischen Problemen beraten und unterstützen, z.B. bei Fehlverhalten von Schülern/Schülerinnenin die Pflege der Unterrichts- und Fachräume einweisenbei der Herstellung von Unterrichtsmitteln unterstützenin der Wahrnehmung der Fürsorge- und Aufsichtspflicht anleitenUnterrichtsversuche besuchen und besprechenLeistungen der Referendare/Referendarinnen in schriftlichen Stellungnahmen beurteilenSchüler/innen unterrichten

Landesbeamten- und LandeslaufbahngesetzeÜbergreifende Regelung für Beamte und Beamtinnen der Bundesländer:Gesetz zur Regelung des Statusrechts der Beamtinnen und Beamten in den Ländern (Beamtenstatusgesetz - BeamtStG) vom 17.06.2008 (BGBl. I S. 1010), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 20.12.2023 (BGBl. 2023 I Nr. 389)Hinweis: Das Beamtenstatusgesetz beinhaltet generelle Regelungen, z.B. zum Beamtenverhältnis, zur Ernennung von Beamten und Beamtinnen der Länder, Gemeinden und Gemeindeverbände sowie zu deren Laufbahnen.Gesetz über das Zentralregister und das Erziehungsregister (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 21.09.1984 (BGBl. I S. 1229), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.07.2024 (BGBl. 2024 I Nr. 245)Gleichwertigkeit ausländischer BerufsqualifikationenRichtlinie 2005/36/EG des Europäischen Parlaments und des Rates vom 7. September 2005 über die Anerkennung von Berufsqualifikationen vom 30.09.2005 (ABl. EU L 255, S. 22), zuletzt geändert durch Delegierten Beschluss (EU) 2025/2187 vom 30.07.2025 (ABl. EU L 2187, S. 1)

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Kräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Betreuungslehrer/in an allgemeinbildenden Schulen an:Job- und Besetzungsalternativenfür die Gesamttätigkeit (i.d.R. ohne Einarbeitung):Seminarleiter/Seminarleiterin - Lehrer(innen)ausbildungfür die Gesamttätigkeit (i.d.R. kurze Einarbeitung):Lehrer/Lehrerin - FörderschulenLehrer/Lehrerin an GrundschulenLehrer/Lehrerin an GymnasienLehrer/Lehrerin für Schularten der Sekundarstufe IEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen